dyskalkuli

Det dyskalkuli bør ikke forveksles med generel intellektuel handicap. Afhængig af den berørte person er dyscalculia baseret på forskellige påvirkbare årsager. I modsætning til dyslexi (svag læsning og stavemåde) er dyscalculia en Aritmetisk svaghed.

Hvad er dyscalculia?

Med denne sygdom lider de berørte primært problemer med beregning med antal. Selv enkle aritmetiske operationer med et lille antal fører til alvorlige klager og vanskeligheder.
© Robert Kneschke - stock.adobe.com

Dyscalculia er en gave Aritmetisk svaghed eller aritmetisk lidelse. De berørte, der lider af dyscalculia, viser blandt andet langvarige vanskeligheder med at håndtere tal og også med at forstå aritmetiske fakta.

Forudsætningen for at diagnosticere dyscalculia i nærvær af begrænsninger er, at den aritmetiske svaghed ikke blot skyldes en mangel på uddannelse eller et handicap. De grundlæggende aritmetiske operationer som subtraktion, tilføjelse, opdeling og multiplikation er især vanskelige for mennesker med dyscalculia.

I modsætning hertil påvirkes abstrakte matematiske processer, såsom dem, som geometri bygger på, ofte mindre. Hvis dyscalculia diagnosticeres hos en person (hvilket langtfra altid er tilfældet), sker dette normalt under folkeskolen. Ifølge skøn har ca. 10 til 15% af børnene i hele Tyskland dyscalculia.

årsager

Afhængig af dens sværhedsgrad kan dyscalculia have mange forskellige årsager. I de fleste tilfælde skyldes en svaghed i beregningen en kombination af flere årsager.

Da summen af ​​årsagerne til dyscalculia varierer meget fra person til person, er det ofte ikke let at identificere de respektive årsager tydeligt. I pædagogisk psykologi er der forskellige tilgange til at forklare dyscalculia; Afhængig af den berørte person kan disse være mere eller mindre anvendelige: F.eks. Er det muligt, at dyscalculia er baseret på en udviklingsforstyrrelse i et bestemt område.

Det er også muligt, at en person endnu ikke har forstået matematiske forhold. Hyppige lærerændringer og undervisningsmetoder samt klassestørrelse og struktur kan også påvirke dyscalculia. I sjældne tilfælde kan dyscalculia også skjule koncentrationsforstyrrelser og / eller præstationsblokeringer, der er forårsaget af angst eller depressive stemninger.

Du kan finde din medicin her

➔ Medicin til at berolige og styrke nerver

Symptomer, lidelser og tegn

Som regel lider de, der er ramt af dyscalculia, udtalt intellektuelt handicap. Der er forskellige svagheder, der har en negativ effekt på hverdagen og livskvaliteten for den pågældende. Børns udvikling er også betydeligt forsinket og begrænset af dyscalculia.

Med denne sygdom lider de berørte primært problemer med beregning med antal. Selv enkle aritmetiske operationer med et lille antal fører til alvorlige klager og vanskeligheder, så de berørte børn allerede har problemer i skolen. Koncentrationsforstyrrelser kan også forekomme, så børnene ikke er opmærksomme i skolen eller ser hyperaktive ud.

Mange børn er også irritable eller endda lidt aggressive. De kan også lide af apati, hvilket kan føre til alvorlige sociale klager. På grund af dyscalculia lider nogle mennesker af mobning eller drilleri, især i barndommen, og de udvikler psykologiske klager eller endda depression som et resultat.

Hvis dyscalculia ikke behandles, fører det til betydelige klager i hverdagen, selv i voksen alder. Sygdommen har normalt ikke en negativ effekt på den berørte persons forventede levealder.

Diagnose & kursus

Forskellige test kan bruges til at diagnosticere dyscalculia. Tilsvarende prøver skal for eksempel udføres på de ansvarlige skolepsykologiske kontorer.

Både testresultaterne og en berørt persons adfærd under testen kan give testadministratorerne relevant information. Normalt udsættes et berørt barn først for en intelligenskontrol; en mulig over- eller underbelastning kan bestemmes.

For at diagnosticere dyscalculia suppleres disse testprocedurer med perceptionstest og motoriske færdigheder. Fordi alle disse faktorer kan være indikatorer for en eksisterende dyscalculia.

Forløbet af dyscalculia afhænger af forskellige faktorer. Hvis et berørt barn får individuelle støtteforanstaltninger, kan en svaghed i antallet blive bedre med tiden.

Komplikationer

Børn med dyscalculia er mere tilbøjelige end deres kammerater til at lide af adfærdsforstyrrelser eller abnormiteter. Disse særegenheder kan forekomme parallelt med dyscalculia såvel som indirekte gå tilbage til den aritmetiske svaghed: Børn med dyscalculia føler sig undertiden underordnede og prøver undertiden at kompensere for denne følelse gennem unormal opførsel.

Børnene reagerer imidlertid ikke altid med uønsket adfærd som aggression, oppositionel adfærd eller frygt: Nogle børn er særligt ambitiøse og prøver at kompensere for deres (opfattede) "fiasko" gennem andre resultater. Enhver frygt, der kan opstå som en komplikation af dyscalculia, tager meget forskellige former. Nogle børn udvikler isoleret aritmetisk angst, mens andre er tilbøjelige til skoleangst.

Forskellige andre angstlidelser er også mulige som et resultat af dyscalculia: Social angst og generaliseret angstlidelse kan også påvirke voksne. Generelt kan dyscalculia indirekte påvirke børns psykologiske udvikling. De har en øget risiko for at udvikle en anden mental lidelse. Eventuelle ledsagende sygdomme (comorbiditeter) såsom ADHD eller dyslexi kan forårsage yderligere komplikationer.

Psykisk stress, som det kan udløses af dyscalculia og den dertil knyttede frygt, afspejles også fysisk i mange tilfælde. Hjertebank, sved og rysten er mulige symptomer på angst. Derudover kan der udvikles somatiske klager som mavesmerter eller hovedpine.

Hvornår skal du gå til lægen?

Mange syge bemærker først dyscalculia i skolealderen. Selv om normale til gode resultater opnås i andre fag, ser det ud til at være en mangel på forståelse, når man beskæftiger sig med tal. I nogle tilfælde bemærkes berørte børn allerede i børnehaven i projekter med antal og tællende spil. Hvis undervisere og grundskolelærere deler sådanne observationer med forældre, skal de tages alvorligt og meddeles til børnelæge.

Han eller hun kan rådgive om yderligere undersøgelser fra specialister, for eksempel i særlige tidlige interventionscentre, er tilrådelige, eller om det er fornuftigt at vente og en god observation af barnets videre udvikling. Dyscalculia er ikke en tilstand, der forårsager fysisk langvarig skade.

Så længe de, der er berørt, mentalt har deres handicap, dvs. der ikke er noget pres af lidelse, behøver mistanken om dyscalculia ikke nødvendigvis at blive afklaret af en læge. Det skal dog bemærkes, at en tidlig diagnose, især hos børn, også giver mulighed for specifikt at fremme yderligere matematisk udvikling og således forhindre dårlig skolepræstation og følelsesmæssigt pres.

Læger & terapeuter i dit område

Behandling og terapi

Hvis det diagnosticerede dyscalculia hos et skolebarn skal modvirkes, foreslår eksperter normalt interventioner, der fokuserer på barnets individuelle problemer.

Terapimetoderne, der tilbydes mod dyscalculia, som f.eks. Kan bruges i skoler, varer normalt to år. Passende terapi inkluderer ideelt set ikke kun de berørte børn, men også deres forældre og lærere. Afhængigt af barnet finder sådan terapi mod dyscalculia sted to gange om ugen i små grupper eller med individuelle børn.

Et første terapeutisk mål i behandlingen af ​​dyscalculia er at stabilisere et barns egenværdighed. Det sponsorerede barn er i fokus for terapisessionen, der oprindeligt er designet til for eksempel ved at male eller synge; dette skulle reducere trykket til at udføre. I et andet trin i terapi for dyscalculia følger træningen af ​​matematiske færdigheder normalt - for eksempel ved først at beregne med tredimensionelle, håndgribelige genstande.

Disse genstande kan derefter gradvist erstattes med regneark. På et givet tidspunkt fokuserer dyscalculia-terapi i sidste ende også på mental aritmetik. Afhængigt af det enkelte tilfælde kan det være fornuftigt at supplere et beskrevet støtteprogram med ledsagende metoder (såsom ergoterapi).

Outlook og prognose

Dyscalculia vil ikke blive bedre uden behandling og støtte. Jo før det anerkendes, og der træffes afhjælpende foranstaltninger, desto bedre er chancerne for de berørte at lære at bruge tal - langsomt, men i sidste ende i sammenlignelig grad med andre mennesker.

Der er derfor en god chance for læringssucces, hvis dyscalculia anerkendes i grundskolealderen, for da kan målrettet støtte til barnet modvirkes. Ofte behøver det pågældende barn ikke overføres til en anden skole, men har kun brug for særlig støtte på det matematiske område.

Hvis der på den anden side dyscalculia kun opdages og behandles i voksen alder, kan processen for det første tage længere tid, og for det andet er det ikke længere garanteret, at den berørte person kan klare alle de vanskeligheder, der er forbundet med det. En voksnes hjerne udvikler sig ikke så hurtigt som et barns, og korrigerende handling er muligvis ikke så effektiv som et barn med dyscalculia. Det er stadig muligt, den eneste vigtige ting er kontinuerlig træning.

Udsigten til forbedring af dyscalculia kan også gøres vanskeligere af det faktum, at de berørte allerede har bemærket for sig selv, at de har vanskeligheder med antallet, hvorfor de udvikler frygt for situationer, som de skal beregne. Denne frygt skal muligvis løses først eller på samme tid, før selve dyscalculia kan behandles.

Du kan finde din medicin her

➔ Medicin til at berolige og styrke nerver

forebyggelse

Dyscalculia kan forhindres ved omhyggeligt at observere de første tegn på aritmetiske problemer. På denne måde kan passende børn opmuntres på et tidligt tidspunkt. Et vigtigt tidspunkt for at genkende de første problemer, der kan føre til dyscalculia, er de første år i grundskolen.

Efterbehandling

I de fleste tilfælde af dyscalculia har patienten meget få muligheder eller foranstaltninger til opfølgning. Den pågældende er først og fremmest afhængig af medicinsk og medicinsk behandling af sygdommen, så der ikke er yderligere klager og heller ikke nogen forsinket eller begrænset udvikling af barnet. Jo tidligere dyscalculia behandles eller genkendes, jo bedre er det yderligere sygdomsforløb.

I de fleste tilfælde behandles dyscalculia med forskellige øvelser eller terapier. Normalt er der ingen yderligere komplikationer. Forældre kan gøre en masse øvelser med deres børn i deres eget hjem for at modvirke dyscalculia. Forældre har dog brug for meget hvile for ikke at overvælde børnene.

Dyscalculia kan behandles relativt godt med små opgaver, der er spredt over dagen. I nogle tilfælde kræver denne sygdom også psykologisk behandling, selvom samtaler med familie eller venner kan have en positiv effekt på sygdomsforløbet. Kontakt med andre berørte forældre kan også være meget nyttigt.

Du kan gøre det selv

Når dyscalculia diagnosticeres, spiller forældre en meget vigtig rolle. Du kan støtte dit barn på mange måder. I princippet er der mulighed for integreret individuel støtte i skoletiden. Dette skal forespørges af forældrene.

Vejen er ofte besværlig, men det er det værd. Undervisning i de regelmæssige afhjælpningstimer er sjældent vellykket med de berørte børn. Den store gruppestørrelse er en hindring. Det er vigtigt at muliggøre såkaldt 1 til 1-pleje af en uddannet social pædagog eller afhjælpende pædagog.

I de sidste to år af børnehaven læres børnene deres første matematiske udtryk og forståelse af mængder. Her kan forældre aktivt søge dialog med de vejledende undervisere og således tilbyde indledende støtteforanstaltninger.

Det er bevist, at der i dyscalculia er en forbindelse mellem barnets mentale tilstand og hans eller hendes problemer med at forstå grundlæggende aritmetiske mekanismer. Forældre bør spørge, om deres barn lider af angst eller endda depression. Psykoterapeutisk rådgivning bør ikke udelukkes. Det er også vigtigt at udelukke eventuelle adfærdsproblemer. Fordi disse også kan forårsage indlæringsvanskeligheder.

Grundlæggende skal forældre ledsage deres barn gennem skolen med en masse tålmodighed og forståelse. Der er også fysioterapistøttede programmer, der forbedrer barnets koncentrationsevne. De sikrer fysisk og mental afslapning efter skoledagen og er lette at integrere i hverdagen.